STUDENTS PRESENT THEIR FAMILY TREES TO THE REST OF THE CLASS!
¡Los estudiantes presentan sus árboles genealógicos al resto de la clase!
PORTFOLIO ACTIVITY: My High School
Students have designed projects in which they describe their high school !!!
¡Los estudiantes diseñan proyectos en los que describen su instituto!
25th November DOMESTIC VIOLENCE
OUR PUPILS FROM THE 4TH YEAR OF ESO AND PCPI HELPING OTHER PUPILS TO UNDERSTAND THE REAL PROBLEM OF DOMESTIC VIOLENCE AND ITS CONSEQUENCES IN OUR SOCIETY
Nuestros alumnos de 4th ESO y PCPI ayudando a otros alumnos a entender el problema real de la violencia de género y sus consecuencias en nuestra sociedad
Nuestros alumnos de 4th ESO y PCPI ayudando a otros alumnos a entender el problema real de la violencia de género y sus consecuencias en nuestra sociedad
THANKSGIVING DAY
OUR PUPILS LEARN ABOUT THANKSGIVING DAY AND THEY SING A THANKSGIVING SONG!
¡Nuestros alumnos aprenden sobre el Día de Acción de Gracias y cantan una canción sobre este día!
¡Nuestros alumnos aprenden sobre el Día de Acción de Gracias y cantan una canción sobre este día!
RECYCLING AND CLEANING
Our students getting aware of the importance of recycling and cleaning at school
Nuestros estudiantes toman conciencia de la importancia del reciclaje y la limpieza en la escuela
WE LOVE HALLOWEEN STORIES
We carried out a multidisciplinar activity in which different departments took part in: the foreign languages, the Spanish, the music and the natural studies departments.
The foreigh languages department
organised the third Pumpkin Contest and a variety of activities
related to this festivity (cultural activities, short horror stories,
etc.).
The Spanish department organised a
Short Terror Story Contest. The best stories were read in the
library for the rest of students.
The music department selected some
terror songs to create the appropriate atmosphere in the library and
the natural studies department prepared vocabulary activities related to the human body (bones and
muscles).
Nos élèves de 3º ESO ont lu leurs propres histoires de terreur.
Llevamos a cabo una actividad multidisciplinar en la que participaron diferentes departamentos: el dpto. de lenguas extranjeras, lengua castellana, música y ciencias naturales.
El dpto. de lenguas extranjeras organizó el tercer concurso de calabazas y una serie de actividades relacionadas con esta festividad ( actividades culturales, relatos cortos de terror, etc.).
El departamento de lengua castellana organizó un concurso de relatos de terror. Los mejores relatos se leyeron en la biblioteca para el resto de estudiantes. El departamento de Francés también participó con lecturas de relatos creados por los propios alumnos.
El dpto. de música seleccionó algunas canciones de terror para crear la atmósfera propicia en la biblioteca y el de CC.NN. preparó actividades de vocabulario relacionadas con el cuerpo humano ( huesos y músculos).
JE SUIS CHARLIE
DÍA DE LA PAZ / PEACE DAY / JOUNÉE DE LA PAIX
Le journal: terrorisme en France
D'abord en Français
CharlieHebdoLa Une de Charlie
Le Monde
Le Petit Journal
Le Figaro
Le Point
Later in English
The TimesThe Daily Mail
The Guardian
The Sun
The Mirror
Terminamos en Español
El País, La Razón o la libertad de expresión
El País
La Razón
Las dos portadas manifiestan las dos posturas ante lo ocurrido, e incluso al previo de lo ocurrido. El comportamiento humano, chicos, es así de paradójico. Y quizás de justificado... Echad un vistazo a lo que normalmente hace la Razón, haced lo mismo con El País, y sacad, que podéis y quizás os guste, vuestras propias conclusiones.
Cuando uno no sabe qué decir es mejor hablar del tiempo, pero claro,¿qué haría yo en este caso? complicada la decisión de qué portada editar en un periódico de tirada nacional que puede ser leido en todo el mundo.
Los ciudadanos gracias a Dios.... (es mi cultura esta de Dios) lo tenemos menos complicado. Podemos opinar sin estar informados, juzgar sin escuchar y otros disparates porque no nos oyen, en fin... Pero sobre todo, en ,el asunto del atentado, hay que ser conscientes de lo ético: dónde el Bien y dónde el Mal. La libertad de expresión, en su extremo, como en este caso, no puede ser atajada con otra libertad de expresión cuyo extremo era acabar con la vida de otros cuyo libertad extrema estaba aún así, medida, puesta en los límites de lo razonable, pero de lo opinable, y no en los límites de la propia vida humana.Ellos,los asesinos, sí que hicieron un mal uso de su libertad de expresión, además con la intención de atajar posibles reductos. Menos mal que París, en ese hervor de libertad racional característico de los franceses, se levantó, y con ese silencio que se convirtió en clamor en la Plaza de la República, se asentó, una vez más, en la auténtica Libertad: una libertad medida, humana y racional.
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